Un día en mi Universidad Jaume I

Aquí os dejo mis imágenes de "Un día en la Universidad Jaume I".

Esta tercera actividad me ha resultado muy entretenida ya que teníamos que realizar fotografías sobre un día en nuestra universidad o un día de nuestra vida. Como veréis, yo me he decantado por enseñaros mi Universidad, espero que os guste (aunque como se muestra en las diapositivas no soy una experta en fotografía).

Por otro lado, este trabajo me ha permitido conocer un programa que nunca había oído hablar, se llama Flickr.

Este programa te permite colgar fotos y videos y añadir comentarios sobre todo aquello que has colgado.

Los pasos para trabajar con este programa son muy sencillos ya que te lo explica poco a poco, sin ningún inconveniente.

Pasos a seguir:

1. He tenido que cargar y colgar las fotos, comentarlas y etiquetarlas.
2. Para etiquetarlas he creado un álbum titulado P24-2010, allí he colgado todas las fotos para este trabajo.
3. He tenido que añadir una licencia como Creative Commons. Este paso ya lo había realizado antes de colgar incluso las fotos, en la ventana Explorar>Creative Commons, pero mientras describía las fotografías me he dado cuenta que hay otra forma de añadir la licencia, en la misma ventana de su descripción existe un apartado llamado "Permisos", allí se puede cambiar la licencia de cada una de tus fotografías.
4. Una vez realizado todos los pasos anteriores, he añadido las fotografías en el grupo P24-2010 creado por nuestro profesor de Educación y Nuevas Tecnologías Adell,J.
5. Por último y la tarea más difícil de este trabajo para mi, ha sido crear un "pase" desde Flickr a mi blog, ya que como no había tenido ninguna experiencia previa con este programa, he tenido que indagar por la red  y por suerte, he encontrado un blog de un profesor de Madrid que explicaba todos los pasos poco a poco y otros temas muy interesantes relacionados con Educación y las nuevas tecnologías. Pincha Aquí si quieres ver el blog.

Estos han sido todos los pasos e inconvenientes que he encontrado para realizar este trabajo. Espero que os sea útil. 

"Grafeno"

Esta cuarta entrada al blog no va directamente relacionada con la Educación, pero si tiene mucha relación con las Nuevas Tecnologías, que van apareciendo en nuestra sociedad a lo largo del tiempo.

Aunque el "Grafeno" (más adelante explicaré qué es) no tiene una aplicación directa con Educación, puede que en un futuro sea fundamental e incluso desbanque al ordenador y otros objetos que utilizamos en nuestra vida diaria.

Como ya sabéis, o sino os lo cuento, el premio Nobel de Física del 2010 se ha otorgado a 2 investigadores rusos, Andre Geim y Konstantin Novoselov, por su descubrimiento: el "Grafeno".

La Academia de las Ciencias de Suecia ha considerado que ambos han abierto un camino revolucionario en el mundo de la electrónica y la informática.

El "Grafeno" es una estructura plana, fuerte y casi transparente, fabricada a partir del Grafito. Es considerada la «red atómica perfecta» porque, además de su conductividad térmica y eléctrica, es la estructura más delgada jamás creada -un átomo de grosor-, es ligero y resiste las radiaciones ionizantes. (Ionización: proceso químico o físico mediante el cual se producen iones).

Os dejo un video para que podáis ver el uso de este material, que puede que se utilice en un futuro  muy lejano:



Un video muy interesante para los seguidores de Apple y su aplicación en las aulas.

http://www.apple.com/es/education/

Cinco ideas claves sobre la competencia digital

En esta segunda practica de la asignatura “Noves Tecnologies aplicades a l´educació”, he tenido que consultar el currículum de Primaria de la Comunidad Valenciana (Decreto 111/2007) y el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas, y extraer las 5 ideas claves que considero más importantes en relación al Tratamiento de la información y competencia digital.

Las cinco ideas claves las aportaré a continuación:

Que el apartado del Tratamiento de la información y competencia digital este incluido dentro del currículum es esencial hoy en día, ya que vivimos en una sociedad de la información, en una sociedad fuertemente influenciada por las tecnologías de la comunicación. Por ello es importante que la escuela las vaya incorporando y los discentes se vayan socializando con ellas, ya que la finalidad de la escuela es preparar a los alumnos para el entorno, y si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar.

Respecto a los discentes deben ser capaces de seleccionar, de toda la información que reciben, aquellos temas que les sean de gran ayuda para su  completo desarrollo, resolver los problemas que se les plantean en el día a día, ser capaces de compartir sus experiencias con los demás y sobre todo que estén preparados para participar en la sociedad en la que viven y no ser ciudadanos pasivos.

En el Anexo I de las competencias básicas del Real Decreto 1513/2006, podemos encontrar dentro del apartado Tratamiento de la información y competencia digital, el uso de las tecnologías en cualquier área que aparece dentro del currículum de Primaria de la Comunidad Valenciana.

En cuanto a los contenidos, en el currículum de Primaria de la Comunidad Valenciana, podemos encontrar dentro del área de Conocimiento del medio natural, social y cultural, un apartado dedicado absolutamente a las Tecnologías de la información y competencias digitales, concretamente en el apartado de Tercer Ciclo, encontramos el  Bloque 7 llamado Objetos, maquinas y nuevas tecnologías.

Este bloque establece que los alumnos conocerán las ventajas y peligros de las tecnologías, pero no únicamente se centraran en el uso de estas en la informática y  telecomunicaciones, sino también en otros usos de la vida cotidiana.

Referente a los objetivos de esta misma área, a lo que se refiere al  Tratamiento de la información y competencia digital, únicamente abarca dos de los objetivos. Por un lado el objetivo 13, permite señalar y resolver dudas relacionadas con el entorno, aplicando destrezas de búsqueda y tratamiento de la información.

Y por otro lado el objetivo 15, permite utilizar las TIC para conseguir todo tipo de información y adquirir conocimientos y aprendizajes.

Por último, en los criterios de evaluación del área de Conocimiento del medio natural, social y cultural, solamente hay dos criterios que hacen referencia al tema tratado durante todo el artículo.

El criterio 11, evaluará la utilización de las tecnologías para la recogida de información sobre diversos temas y cuestiones.

Y el criterio 13, valorará la capacidad para señalar los avances de la ciencia  dentro de la sociedad en la que nos encontramos, pero no únicamente en el campo de la informática y telecomunicaciones, sino también en otros campos como ocio, transportes etc.

 

En definitiva, el tratamiento de la información y competencia digital permite a los discentes evolucionar al mismo tiempo que lo hace la sociedad y que mejor manera que usando todos aquellos recursos tecnológicos que se les ofrecen para así obtener un desarrollo integral.